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《声音是怎样产生的》说课ppt.ppt

一、立足课标,说教材和学情 《声音是怎样产生的》是义务教育课程标准实验教科书科学四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创...

(青岛版六年制)五年级科学上册课件;听听下面的声音……;其实,无论在什么时候,什么地方,我们总能听到各;声音是怎样产生的呢?;这些物体你不动它,它会发出声音吗?你能用不同的;敲击拍打按篆…;有声音有声音没有声音;有声音有声音没有声...

一、 说教材 《声音是怎样产生的》属于教科版小学科学四年级上《声音》单元的第二课。教材旨在从学生熟悉的声音入手,研究声音的产生和振动的关系。教材呈现了两个有层次的活动:1 观察发生的物体的共同点 2发生的物体都在振动吗。从学生的认知...

说课稿不行—— 得要讲课稿。

《声音的产生与传播》教学设计 一、教学目标 【知识与技能目标】 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件;知道声音是由物体振动发生的;知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。 【过程与方法目标】 通过观察和实验的方法探...

声音是由发声体的振动产生的.我们是通过耳朵听见声音的.声音是由发声体的振动产生后,通过空气,水,大地等介质传播到我们耳朵,经外耳道引起鼓膜振动,再由听小骨传到耳蜗,最后抟给听觉神经引起听觉

声音是振动产生的,没有振动就没有声音。声音在固体中传播最快,在液体中传播次之,在气体中传播最慢,声音在真空中不能传播。

《声音是怎样产生的》 活动目标: 1、 培养幼儿的探索兴趣,对提出的疑问喜欢动脑筋探究 2、 根据自己的已有经验去探索发现“声音是怎样产生的”。试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的”这一理论。 3、 幼儿能积极的参与活动,参与小组和同伴...

一、立足课标,说教材和学情《声音是怎样产生的》是义务教育课程标准实验教科书科学四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创...

《声音的产生与传播》说课稿 【教材分析】 一、本课题的地位和作用 声音是人们交流信息的重要渠道,是日常生活中经常接触到的物理现象,本章讲述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识。本章教材在整个初中阶段物理知识中虽不是重点,但...

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